Université d’Orléans

Proposer une visite virtuelle du campus aux futurs étudiants

Illustration du cas client Université d’Orléans

Contexte

L’Université d’Orléans, située en région Centre-Val de Loire, propose chaque année à ses étudiants une offre de formation riche, découpée en différentes filières professionnelles. Sa vocation internationale s’affirme d’année en année et sa capacité d’innovation se traduit par le dynamisme de sa recherche et les transferts de technologie vers les entreprises régionales, nationales et internationales.

Édifice est un projet IDEFI (Initiatives d’Excellence en Formations Innovantes) mis en place en 2012 qui repose sur une collaboration étroite entre l’Université d’Orléans et ses laboratoires, neuf lycées de l’académie d’Orléans – Tours, le CNRS, le BRGM et l’INRAE. Celui-ci consiste en un dispositif modulable pour favoriser l’orientation des lycéens dans les filières scientifiques et des sciences humaines et sociales.

Aujourd’hui, les dispositifs d’accueil et d’aide à l’insertion professionnelle des étudiants et des adultes contribuent à faire de l’Université d’Orléans un acteur majeur du développement territorial. Dans ce contexte et dans la continuité du projet Édifice, l’expérience des étudiants sur le campus est un enjeu majeur.

Besoin

L’Université d’Orléans propose d’accompagner dans leur choix d’’orientation ses futurs étudiants grâce à différents ateliers réunissant élèves, étudiants et personnels des laboratoires dans le cadre du parcours orientation du projet EDIFICE. Parmi ces ateliers un jeu de piste permet de découvrir le campus d’Orléans. Cependant, l’arrivée du COVID a remis en cause la faisabilité de ces ateliers, notamment lors de la période de confinement, durant laquelle l’Université a dû fermer ses portes et privilégier les cours en distanciel.

L’Université d’Orléans a donc souhaité pallier ce problème en repensant le jeu de piste physique dans une version virtuelle immersive accessible principalement aux lycéens mais aussi à toute personne souhaitant découvrir le campus d’Orléans, ses services, et son offre de formation et ce, dans une approche ludique, sur PC, tablette et mobile. Le jeu doit donc être disponible en ligne, en libre accès.

Solution

L’Université d’Orléans a fait appel à plusieurs prestataires experts dans le domaine des Serious Games et a choisi Serious Factory pour la proximité de la solution apportée vis-à-vis de la demande initiale et des objectifs pédagogiques. Les équipes de Serious Factory ont donc développé, en co-conception avec les ingénieurs pédagogiques d’Édifice, un projet de jeu de piste virtuel à l’aide du logiciel de création VTS Editor.

Le scénario du jeu de piste est simple : perdu dans le campus virtuel, le futur étudiant est invité à réaliser une quête proposée par un petit robot, véritable guide virtuel. Durant cette quête, le joueur devra retrouver des pièces perdues par le robot et éparpillées partout sur le campus.

La conception du jeu a requis l’obtention de prises de vue en 360° directement sur le campus afin que les étudiants puissent le découvrir comme s’ils y étaient. En effet, lors du jeu, ils ont la possibilité de regarder partout autour d’eux, ce qui renforce le sentiment d’immersion et leur permet déjà de gagner des repères sur le campus.

À la fin du jeu, un questionnaire d’évaluation a été envoyé aux premières cohortes de lycéens afin d’obtenir leur ressenti, de mesurer la pertinence des informations proposées et d’envisager les améliorations possibles.

Bénéfices

Le jeu de piste a récemment été déployé sur le site d’Édifice directement sur navigateur et via VTS Player, pour être joué sur tout types d’appareils. De ce fait, les résultats n’ont pas encore pu être mesurés quantitativement.

Cependant, à ce jour, plus de 100 lycéens ont déjà pu tester le jeu. Les retours sont très positifs. Selon eux, le jeu proposé est enrichissant, immersif, innovant, interactif et très ludique grâce à l’utilisation poussée de la gamification notamment. La méthode Juicy Learning, a été utilisée pour concevoir ce jeu, c’est une méthode qui a déjà fait ses preuves de nombreuses fois dans la conception de simulations d’entraînement immersives.

Cette première version du jeu constitue ainsi un premier pas assuré, limité dans cette version au campus d’Orléans. Son succès permet d’envisager d’ores et déjà le développement du jeu pour les sites distants (Bourges, Châteauroux et Issoudun) dans les prochains mois.

Ce projet nous a permis de proposer une solution innovante et ludique de découverte du campus de l’université d’Orléans. Serious Factory a compris notre besoin et nous avons pu co-construire un outil pédagogique adapté à notre public de lycéens. Nous allons continuer le développement de notre projet à l’aide de VTS Editor.

Natalia ARAQUE PARRA

Ingénieure pédagogique

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