Optimisez vos modules e‑learning avec le bloc Réinitialiser VTS Editor

Que vous soyez responsable formation, concepteur pédagogique ou RH, votre objectif est clair : faire progresser vos équipes tout en gardant une expérience fluide. Dans VTS Editor, le bloc Réinitialiser VTS Editor est un levier très simple pour offrir des réessais propres sur une activité ciblée, sans toucher au score, aux variables ni à la progression globale. Minimaliste et sans paramétrage, il rafraîchit une interaction donnée comme si elle s’exécutait pour la première fois, ce qui améliore l’expérience utilisateur (UX) et la qualité pédagogique.

• Rejouabilité sans friction
• Meilleure UX et baisse de l’abandon
• Gains pédagogiques mesurables
• Graphes plus lisibles et plus faciles à maintenir

Fonctionnement du bloc Réinitialiser VTS Editor : simple et précis

Ce que le bloc remet vraiment à zéro

Son action est locale et ciblée. Placez-le juste avant le bloc à relancer : il “oublie” l’historique interne de ce bloc (compte interne, choix masqués, éléments déposés, état de sélection) et relance l’activité comme au premier essai. Il ne modifie pas les éléments transverses du scénario : score, flags, variables, progression globale. Résultat : vous conservez le contexte utile pour l’évaluation tout en offrant un nouveau départ sur l’activité visée.

Réinitialiser vs resetAllBlocks vs relancer une scène

Pensez à Réinitialiser comme à un “outil de remise à zéro ciblée” qui ne touche qu’à l’essentiel. À l’inverse, resetAllBlocks est global et remet tout à zéro, ce qui est rarement adapté pour proposer un simple nouvel essai. Redémarrer une scène crée une rupture d’UX, risque d’effacer des états utiles et complexifie le graphe. Pour la plupart des évaluations formatives, mini‑jeux et micro‑cas, le “reset local” suffit et offre le meilleur rapport effort/impact.

Pourquoi ce bloc améliore l’apprentissage

Les réessais courts et guidés renforcent la mémorisation à long terme grâce à la pratique du rappel et au feedback formatif. Des travaux de recherche montrent que l’entraînement par tests (retrieval practice) et le feedback bien conçu améliorent la performance et la rétention. C’est exactement ce que facilite ce bloc : des boucles essai‑erreur propres, rapides et utiles.

Avantages concrets de la fonction Réinitialiser de VTS Editor

Mesurer sans fausser vos indicateurs

Vous pouvez proposer plusieurs tentatives sur une activité tout en gardant intacts votre score global, vos flags et variables. Vous suivez des indicateurs utiles (ex. nombre d’essais, temps avant réussite) sans perturber vos règles d’évaluation ni la progression remontée dans votre LMS ou VTS Perform.

Exemples terrain

Conformité RGPD : deux tentatives sur un quiz, un indice affiché au second essai, puis recalcul du score final seulement après réussite. Service client : rejouer une prise de parole complexe tout en conservant le contexte (personnages, émotions), mais en remettant à zéro le bloc d’interaction seul. Sécurité : classer des EPI en drag & drop, afficher un indice court en cas d’échec, puis redonner un terrain propre pour la seconde tentative.

Preuves d’impact

Nos clients observent des hausses d’engagement et de complétion en combinant interactions rejouables et scénarios immersifs. Exemple : Manpower a fait passer l’engagement de 7 % à 67 % sur une formation immersive créée avec VTS Editor, grâce à une scénarisation simple et rejouable.

Cas d’usage clés du bloc Réinitialiser VTS Editor

Quiz et QCM

Premier essai libre. En cas d’erreur, un message affiche un indice. Réinitialisez le quiz pour réafficher toutes les options (y compris si l’option “cacher les choix précédents” est active), puis proposez un second essai propre. Conservez une variable “nb_essais” pour votre analyse.

Drag & Drop et appariements

Nettoyez les zones déposées, relancez l’activité et, si besoin, ajustez discrètement la difficulté (emplacements visibles ou non, nombre d’items). Le tout sans toucher au score global.

Explorations (zones cliquables)

Redonnez une “scène vierge” pour une seconde lecture utile en onboarding ou en sécurité. L’état visuel est remis à zéro au bon moment, ce qui évite toute confusion.

Parcours adaptatifs et remédiation douce

Servez un indice supplémentaire au deuxième essai, ou une ressource d’aide si l’échec persiste. Vous offrez un chemin clair et bienveillant, sans sanction inutile.

Scénariser l’engagement avec l’outil de remise à zéro ciblée

Réessais guidés et feedback adaptatif

Sur une objection client (bloc “Choix de phrases”) : en cas d’erreur, fournissez un feedback court, réinitialisez, puis proposez un nouvel essai. Après un second échec, ouvrez une ressource d’aide et autorisez une dernière tentative. Enregistrez “nombre d’essais” et “type d’indice” pour mieux comprendre la progression.

Boucles maîtrisées sans frustration

Dans un cas d’urgence, un compte à rebours impose une décision. Si le temps expire, revenez au checkpoint précédent et réinitialisez l’activité critique avec un indice supplémentaire. On maintient la tension sans “game over” frustrant, ce qui limite l’abandon.

Micro A/B testing dans le même module

Servez une variante A ou B via un bloc aléatoire, puis réinitialisez pour un second passage avec l’autre variante. Enregistrez les résultats et comparez. Cette approche pilotée par les données s’aligne avec les bonnes pratiques en learning analytics.

Gamification : défis rejouables, progression conservée

Attribuez un badge de persévérance après un succès obtenu suite à un réessai. L’activité est rafraîchie localement, la progression et les badges restent stockés côté lecteur/LMS.

UX et accessibilité pédagogiques

Annoncez la remise à zéro pour rassurer (“Nouvel essai : toutes les options sont à nouveau disponibles”), reformulez la consigne et laissez une porte de sortie claire (menu, téléportation, retour).

Mise en œuvre pas à pas avec la fonction Réinitialiser de VTS Editor

Placement dans le graphe

Règle d’or : le bloc à relancer doit suivre immédiatement le bloc de remise à zéro. Encapsulez la séquence d’échec (feedback, éventuel ajustement), puis réinitialisez et relancez. Prévoyez une sortie anti‑boucle (compteur, attente, retour vers checkpoint).

Recettes rapides par type de bloc

• Quiz de connaissances produits : indice court en cas d’erreur, remise à zéro, second essai propre, puis calcul du score final.
• Drag & Drop d’architecture réseau : alternez la visibilité des emplacements pour moduler la difficulté, puis réinitialisez avant chaque nouvelle tentative.
• Scènes d’exploration : nettoyez l’état des zones au moment opportun pour une deuxième lecture claire.

Données : ce qu’on conserve, ce qu’on remet à zéro

Scores, flags, variables et progression restent acquis. Seul l’état interne du bloc ciblé est remis à zéro. Si vous devez aussi remettre une variable (ex. “indices_restants”), faites-le explicitement via un bloc Variables. Pour le suivi, exploitez VTS Perform ou votre LMS.

Mesure et assurance qualité

Mesurez l’essentiel : taux de réussite au second essai, temps moyen avant réussite, abandon par activité. Utilisez des récapitulatifs ou une requête web pour enregistrer “essai 1/2/3” et “indice affiché”. En tests, vérifiez que la remise à zéro est lisible et que le feedback aide vraiment. Des guides comme celui de l’IES sur l’organisation efficace des apprentissages appuient ces bonnes pratiques.

Industrialiser avec Appel de Fonction et Groupes

Encapsulez votre “séquence de réessai maîtrisé” (feedback → ajustement éventuel → remise à zéro → relance) dans un Groupe en mode Fonction et appelez‑la partout où c’est pertinent. Vous gagnez en cohérence, en temps de production et en maintenance. Besoin d’accompagnement ? Découvrez nos formations VTS Editor.

Checklist d’intégration et prochaines étapes

• Repérez les activités à rejouer (quiz, appariements, drag & drop, zones cliquables, codes).
• Placez la remise à zéro juste avant l’activité ciblée et prévoyez une sortie de boucle claire.
• Ajoutez des feedbacks progressifs et, si besoin, des ressources d’aide.
• Suivez l’impact dans votre LMS ou VTS Perform (réussite, temps, abandons) et itérez.

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Pour aller plus loin côté pédagogie et mesure :

• Roediger & Butler (2011). The critical role of retrieval practice in long-term retention. Annual Review of Psychology.
• Shute (2008). Focus on Formative Feedback. ETS Research Report.
• EDUCAUSE (2016). 7 Things You Should Know About Learning Analytics. Educause Library.