Dans des modules immersifs, l\u2019attention se joue en quelques secondes. Le Bloc Regards VTS Editor<\/strong> agit comme un projecteur: le regard d\u2019un personnage guide la focalisation, donne du sens \u00e0 l\u2019action, mod\u00e9lise des comportements attendus (\u00e9coute, assurance, doute) et r\u00e9duit la charge cognitive en \u00e9vitant des consignes trop verbales. Ce signal non verbal puissant acc\u00e9l\u00e8re la compr\u00e9hension et am\u00e9liore la m\u00e9morisation, comme l\u2019attestent des travaux sur le guidage attentionnel par le regard et la signalisation en apprentissage multim\u00e9dia (Frischen, Bayliss & Tipper, 2007<\/a>; de Koning et al., 2009<\/a>).<\/p>\n Avec VTS Editor, les concepteurs p\u00e9dagogiques, responsables formation et RH pilotent ces signaux sans coder: quelques r\u00e9glages suffisent pour synchroniser les regards avec dialogues, \u00e9motions, sons et m\u00e9dias. Le r\u00e9sultat: une narration plus lisible, des retours plus naturels, exportables en SCORM pour suivi dans votre LMS ou dans VTS Perform<\/a>. Pour aller plus loin sur l\u2019outil auteur, d\u00e9couvrez VTS Editor<\/a>.<\/p>\n Le bloc permet de choisir la cible du regard d\u2019un personnage: l\u2019apprenant (cam\u00e9ra), un autre personnage, devant soi<\/em> (regard neutre) ou un point d\u2019int\u00e9r\u00eat (POI) du d\u00e9cor. Cette pr\u00e9cision aide \u00e0 mettre en sc\u00e8ne les tours de parole, attirer l\u2019\u0153il vers un objet interactif ou marquer une micro-\u00e9motion. Pour configurer vos sc\u00e8nes, explorez aussi nos d\u00e9cors VTS Editor<\/a> et leurs POI.<\/p>\n D\u00e9lai<\/strong> (en secondes, d\u00e9cimal accept\u00e9) : retarde l\u2019activation du regard pour la caler sur un mot-cl\u00e9, la fin d\u2019une phrase, un \u201cbip\u201d sonore ou l\u2019apparition d\u2019un m\u00e9dia. Des d\u00e9lais courts (0,2 \u00e0 0,6 s) simulent des micro-r\u00e9actions. Des attentes plus longues (0,8 \u00e0 1,2 s) \u00e9voquent la r\u00e9flexion.<\/p>\n Dur\u00e9e<\/strong> : temps pendant lequel le regard reste orient\u00e9 avant de revenir au comportement par d\u00e9faut. Rep\u00e8res utiles issus de tests utilisateurs: 0,5 \u00e0 1,5 s pour un coup d\u2019\u0153il qui signale; 2 \u00e0 3 s pour attirer clairement l\u2019attention sur un POI; 4 \u00e0 6 s lorsqu\u2019un m\u00e9dia doit \u00eatre observ\u00e9. Trop court, le signal ne se voit pas; trop long, il para\u00eet artificiel.<\/p>\n Dans la construction du graphe, la sortie du bloc peut se d\u00e9clencher soit d\u00e8s le d\u00e9but de l\u2019animation de regard, soit \u00e0 la fin de la dur\u00e9e d\u00e9finie. Cela permet d\u2019encha\u00eener de petites actions: jouer un \u201cpop\u201d sonore juste apr\u00e8s que le regard se pose, activer une zone cliquable une fois le regard install\u00e9, ou laisser une seconde d\u2019observation avant la suite.<\/p>\n \u00c9vitez la surdose de micro-changements, qui fatigue. Privil\u00e9giez des bascules utiles, au service d\u2019un objectif clair. Assurez la coh\u00e9rence visuelle: regarder un objet invisible ou hors champ cr\u00e9e un d\u00e9calage. V\u00e9rifiez que les POI sont visibles avant de d\u00e9clencher le regard. Calibrez les dur\u00e9es: un regard indicateur doit \u00eatre perceptible; une observation prolong\u00e9e ne doit pas \u201cfiger\u201d la sc\u00e8ne. Enfin, synchronisez vos signaux: un regard contradictoire avec l\u2019\u00e9motion affich\u00e9e ou le son spatialis\u00e9 perturbe plus qu\u2019il n\u2019aide. Ces approches rejoignent le principe de signalisation en apprentissage multim\u00e9dia, associ\u00e9 \u00e0 une meilleure compr\u00e9hension et \u00e0 une charge cognitive plus basse (de Koning et al., 2009<\/a>).<\/p>\n Dans un d\u00e9cor riche, un regard est souvent plus clair qu\u2019une phrase. Sc\u00e9narisez un guidage simple: regard vers un POI, message court, activation d\u2019une zone cliquable. L\u2019apprenant comprend l\u2019action \u00e0 effectuer sans \u00eatre noy\u00e9 d\u2019instructions. Le guidage par le regard s\u2019appuie sur des effets robustes de \u201cgaze cueing\u201d \u00e9tudi\u00e9s en psychologie cognitive (Frischen, Bayliss & Tipper, 2007<\/a>).<\/p>\n Exemple: entretien manag\u00e9rial. Regard vers l\u2019interlocuteur lors de sa prise de parole, puis regard cam\u00e9ra au moment de poser une question: cela mod\u00e9lise l\u2019\u00e9coute active et l\u2019ouverture. Accord\/d\u00e9saccord: regard soutenu, micro-\u00e9motion (Joie 1, Col\u00e8re 1 selon la situation) et gestuelle minimale. La d\u00e9cision peut se sugg\u00e9rer par une alternance rapide entre deux POI (deux documents) suivie d\u2019un regard \u201cdevant soi\u201d, signe de r\u00e9flexion.<\/p>\n Apr\u00e8s un Quiz ou un Choix de phrases, appuyez vos feedbacks par le non verbal. Bonne r\u00e9ponse: regard bref vers l\u2019apprenant + Joie 1; r\u00e9ponse partielle: \u201cdevant soi\u201d + Ind\u00e9cision 1; r\u00e9ponse incorrecte: regard vers un coll\u00e8gue-expert avec Tristesse 1 ou Col\u00e8re 1 selon votre culture. Combinez scores et conditions pour adapter la suite du parcours, proposer une aide contextuelle ou orienter vers une consolidation. Pour le suivi, exploitez SCORM ou VTS Perform<\/a>.<\/p>\n Compl\u00e9tez chaque regard par des indices compl\u00e9mentaires: sous-titres, message bref, ic\u00f4nes discr\u00e8tes, son de notification l\u00e9ger. Si vous utilisez un m\u00e9dia, assurez la lisibilit\u00e9 (fond assombri, contraste suffisant). Pour des publics ayant des difficult\u00e9s visuelles, explicitez parfois l\u2019intention (\u201cRegardez l\u2019\u00e9cran \u00e0 gauche\u201d), puis laissez le regard guider. Pour le multilingue, adaptez dialogues, consignes et POI par langue tout en gardant votre logique de regards; des flags<\/em> \u00e9vitent les r\u00e9p\u00e9titions inutiles.<\/p>\n Contexte: onboarding s\u00e9curit\u00e9, lancement d\u2019un parcours manag\u00e9rial, accueil d\u2019un client interne. Objectif: cr\u00e9er le lien et poser le cadre. Encha\u00eenez Parler (message d\u2019accueil) puis regard vers l\u2019apprenant, avec une petite Joie 1. D\u00e9lai 0,3 s, dur\u00e9e 2,5 s: l\u2019adresse est per\u00e7ue. Terminez par un regard \u201cdevant soi\u201d pour marquer la transition. KPI vis\u00e9s: baisse de l\u2019abandon au d\u00e9marrage, meilleure m\u00e9morisation des consignes.<\/p>\n Contexte: helpdesk, usine, retail. Lancez un son spatialis\u00e9 \u00e0 droite (fondu 0,2 s), regard vers le POI t\u00e9l\u00e9phone (d\u00e9lai 0,2 s, dur\u00e9e 1,2 s), puis activez l\u2019interaction sur l\u2019objet. Si l\u2019apprenant tarde, rejouez le son un peu plus fort et r\u00e9p\u00e9tez le regard. KPI: r\u00e9duction du temps jusqu\u2019au premier clic utile, baisse des clics erratiques.<\/p>\n Contexte: entretien annuel avec RH observateur, m\u00e9diation, r\u00e9union client. Encha\u00eenez Parler (manager) \u2192 regard vers collaborateur \u2192 Parler (collaborateur) \u2192 regard vers manager \u2192 Parler (observateur) \u2192 regard vers l\u2019apprenant pour solliciter son avis. D\u00e9lais courts (0,2 \u00e0 0,4 s), dur\u00e9es 1 \u00e0 2 s. Ajoutez un hochement de t\u00eate ponctuel pour rythmer.<\/p>\n Contexte: vente, conformit\u00e9, relation client. Apr\u00e8s un Choix de phrases, conditionnez regard et \u00e9motion au score de la r\u00e9plique. Bon choix: regard vers l\u2019apprenant (1 s) + Joie 1; choix moyen: \u201cdevant soi\u201d + Ind\u00e9cision 1; mauvais choix: regard vers un expert + Tristesse 1. Encha\u00eenez un contr\u00f4le de score pour orienter vers approfondissement ou progression.<\/p>\n Contexte: formation vente, support technique, marketing interne. Accrochez par la parole, regard vers l\u2019apprenant (2 s), puis M\u00e9dia dans le d\u00e9cor<\/em> sur un \u00e9cran produit, regard vers ce POI (3 \u00e0 4 s) pendant que vous expliquez la valeur. Un l\u00e9ger \u201cpop\u201d au basculement renforce le marquage.<\/p>\n Contexte: site industriel, boutique, salle d\u2019urgences. Utilisez Forcer 360 pour diriger vers la zone A (animation 0,8 \u00e0 1,2 s, attendre la fin), laissez Figer 360 activ\u00e9 pour permettre l\u2019exploration, puis placez un ou deux regards vers des POI cl\u00e9s (1 \u00e0 2 s chacun). Si besoin, reprenez bri\u00e8vement la main pour passer \u00e0 la zone B. Pour des personnages adapt\u00e9s \u00e0 vos sc\u00e8nes, d\u00e9couvrez les personnages de VTS Editor<\/a>.<\/p>\n L\u2019effort est faible: les r\u00e9glages de regard s\u2019ajoutent en quelques minutes \u00e0 des sc\u00e8nes existantes. L\u2019impact est fort sur la clart\u00e9 des consignes, la fluidit\u00e9 de la narration et la mod\u00e9lisation de comportements pros. Moins de texte, plus de signaux visuels efficaces.<\/p>\n Utilisez Score et V\u00e9rifier Score pour ouvrir\/fermer des branches selon les r\u00e9ussites. Suivez progression, taux de r\u00e9ussite et temps pass\u00e9 via SCORM ou VTS Perform<\/a>. \u00c0 titre d\u2019exemple, l\u2019usage de VTS Editor dans des projets immersifs s\u2019accompagne de hausses marqu\u00e9es d\u2019engagement, comme dans le cas Manpower<\/a> qui est pass\u00e9 de 7 % \u00e0 67 % d\u2019engagement.<\/p>\n Au-del\u00e0 de nos cas, la litt\u00e9rature confirme que des signaux sociaux et non verbaux (dont le regard) soutiennent l\u2019attention et la motivation, favorisant l\u2019apprentissage en environnement multim\u00e9dia (de Koning et al., 2009<\/a>).<\/p>\n Int\u00e9grez ces bonnes pratiques d\u00e8s la conception de vos mises en situation VTS Editor et suivez les gains d\u2019efficacit\u00e9 dans votre LMS ou VTS Perform<\/a>. Pour d\u00e9couvrir l\u2019outil et les possibilit\u00e9s, consultez la page VTS Editor<\/a> ou demandez un essai gratuit via Virtual Training Suite<\/a>.<\/p>\nOptions et r\u00e9glages du Bloc Regards VTS Editor<\/h2>\n
\u00c0 qui ou \u00e0 quoi diriger le regard<\/h3>\n
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Deux param\u00e8tres qui font toute la diff\u00e9rence<\/h3>\n
Synchronisation fine et encha\u00eenements<\/h3>\n
Combinaisons efficaces avec d\u2019autres blocs<\/h3>\n
\n
Erreurs \u00e0 \u00e9viter et bonnes pratiques<\/h3>\n
P\u00e9dagogie: guider, contextualiser et \u00e9valuer avec le Bloc Regards VTS Editor<\/h2>\n
R\u00e9duire la charge cognitive et mieux orienter l\u2019attention<\/h3>\n
Soft skills: mod\u00e9liser \u00e9coute, assertivit\u00e9 et empathie<\/h3>\n
\u00c9valuer sans casser l\u2019immersion<\/h3>\n
Accessibilit\u00e9 et projets multilingues<\/h3>\n
Contr\u00f4le du regard dans VTS Editor: 6 mini-sc\u00e9narios pr\u00eats \u00e0 l\u2019emploi<\/h2>\n
Briefing d\u2019accueil: cr\u00e9er la proximit\u00e9<\/h3>\n
Point d\u2019int\u00e9r\u00eat qui sonne: guider sans injonction<\/h3>\n
Dialogue \u00e0 trois: clarifier les tours de parole<\/h3>\n
Micro-feedback apr\u00e8s un choix<\/h3>\n
D\u00e9mo produit: eye contact puis focus<\/h3>\n
D\u00e9cor 360: baliser l\u2019exploration<\/h3>\n
Preuves d\u2019impact: engagement et mesure<\/h2>\n
Effort d\u2019impl\u00e9mentation et b\u00e9n\u00e9fices p\u00e9dagogiques<\/h3>\n
Mesure et cas concrets<\/h3>\n
Checklist d\u2019impl\u00e9mentation du Bloc Regards VTS Editor<\/h2>\n
\n