{"id":1082,"date":"2020-11-26T15:21:35","date_gmt":"2020-11-26T14:21:35","guid":{"rendered":"https:\/\/seriousfactory.com\/blog\/?p=1082"},"modified":"2025-08-22T15:23:00","modified_gmt":"2025-08-22T13:23:00","slug":"6-perceptions-apprenant-e-learning-prisme-process-communication-model-julien-kokkinos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/seriousfactory.com\/blog\/fr\/6-perceptions-apprenant-e-learning-prisme-process-communication-model-julien-kokkinos\/","title":{"rendered":"Les 6 Perceptions de l\u2019Apprenant : e-Learning via le prisme Process Communication Model\u00ae"},"content":{"rendered":"

Taibi Kahler<\/a>, cr\u00e9ateur du mod\u00e8le initialement \u00e0 destination de la NASA, distingue 6 Perceptions, six \u00ab filtres \u00bb \u00e0 partir desquels nous observons le monde, analysons l\u2019information et percevons la r\u00e9alit\u00e9 :<\/p>\n

La Pens\u00e9e factuelle<\/strong>, qui se base sur les faits et la logique ;
\nL\u2019Opinion<\/strong>, qui se base sur les avis et les convictions ;
\nL\u2019\u00c9motion<\/strong>, qui se base sur les \u00e9motions et les ressentis ;
\nLa R\u00e9action<\/strong> qui se base sur le jeu, la complicit\u00e9 et l\u2019expression spontan\u00e9e ;
\nL\u2019Action<\/strong>, qui se base sur l\u2019action et son b\u00e9n\u00e9fice ;
\nL\u2019Imagination<\/strong>, qui invite \u00e0 la r\u00e9flexion via le prisme de l\u2019imagination.<\/p>\n

Ces 6 Perceptions sont associ\u00e9es \u00e0 ce que PCM\u00ae appelle les 6 Types de Personnalit\u00e9s. La nuance ici par rapport \u00e0 d\u2019autres m\u00e9ta-mod\u00e8les, est que vous n\u2019\u00eates pas tel ou tel type. Votre \u00ab Structure de Personnalit\u00e9 \u00bb (imaginez un immeuble \u00e0 6 \u00e9tages pour vous repr\u00e9senter cette structure), qui se d\u00e9veloppe dans l\u2019enfance, est compos\u00e9e d\u2019un m\u00e9lange unique des 6 perceptions pr\u00e9cit\u00e9es.<\/p>\n

En fonction de votre singularit\u00e9, vous exprimerez des caract\u00e9ristiques comportementales qui vous serons propres, avec tout de m\u00eame des dominantes bas\u00e9es sur cette structure (le 1er \u00e9tage repr\u00e9sente votre Perception privil\u00e9gi\u00e9e, votre zone de confort, le 6\u00e8me \u00e9tant le moins perceptible dans votre comportement et mode de communication).<\/p>\n

Si vous \u00eates comme moi convaincus par la pertinence de ce mod\u00e8le pour tout exercice de transmission, il devient int\u00e9ressant de se poser la question : comment concevoir un module de formation digitale afin de plaire, d\u2019engager et de favoriser la r\u00e9tention des connaissances dispens\u00e9es d\u2019un maximum d\u2019apprenants ?<\/strong><\/p>\n

Car la contrainte du digital est bien-l\u00e0 : nous ne sommes pas en face de nos stagiaires. Nous ne ressentons pas la pi\u00e8ce, son \u00e9nergie, le degr\u00e9 d\u2019adh\u00e9sion. Il semble difficile de s\u2019adapter \u00e0 la singularit\u00e9 des individus, comme nous le ferions en formation pr\u00e9sentielle.<\/p>\n

Pour aborder ce challenge et proposer une Exp\u00e9rience Apprenant m\u00e9morable, je vous propose les outils pratiques suivants que j\u2019utilise pour ma part avec VTS Editor<\/a> : concevoir un module e-Learning qui fait appel aux 6 Perceptions telles que th\u00e9oris\u00e9es par Process Communication Model\u00ae :<\/strong><\/p>\n

1. Perception Pens\u00e9e Factuelle \u2013 Structurez l\u2019information et le temps<\/h3>\n

Un apprenant qui base prioritairement son mode d\u2019apprentissage sur les faits et la logique, aura besoin d\u2019avoir un acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information th\u00e9orique et de pouvoir structurer son temps :<\/p>\n